和子華教授先介紹目前我們輔導團進行過哪些活動 目前數位輔導為市府要求，乃誠老師目前的規劃為安排國文科不排課的週三下午安插國文科數位輔導（目前九月十月都是入校輔導） 一學期要入校輔導五所學校（竹光、虎林、成德、育賢、三民），迄今已完成竹光、虎林、成德的入校輔導 目前全市每所學校KPI為20%須完成平板A1、A2研習，每一位老師至少使用一次平板授課 乃誠老師分享自己的經驗中，國文科對於數位資訊融入課程並不是太積極，所以乃誠老師是採取告知有資源，有需要及有意願的老師可以自行以line @聯繫 子華教授建議也許可以從寫作著手，寫作共創，或是如何用數位方式進行或發展素養導向評量 讓學生用平板寫作 用知識圖卡，讓學生完成圖文、廣告創作，類似寫文案的方向 放一個三分鐘的影片，讓學生分享自己的心得，或是透過廣播的方式 做好模板讓學生套文字，或是簡化文案（換句話說） 希望數位輔導團的成員們至少一人可以專精一項數位資源 乃誠老師分享自己有參加有聲書的活動，現在有微說書的市場 巧伶老師分享覺得國文科之所以很難推廣資訊應用，主要是因為我們要決定好要上甚麼、要教授什麼樣的知識點，以及配合什麼樣的工具，沒有相關概念就會很難推廣 巧伶老師分享自己目前想先把自學做好，或許可以嘗試每一課有一個小小的共同寫作練習 教授建議也可以舉辦改寫競賽，或是練習縮寫和擴寫 素養沒有明顯的知識點，因為已經融合了，比如說我要怎麼詮釋一件事情，因應不同對象寫法就會不同 巧伶老師分享目前的困難是資料放學習吧的話，對後台還不是很熟悉，所以需要再精進 巧伶老師分享如果是即時共同創作作文，Nearpod好像是不錯的媒介，乃誠老師建議也可以運用padlet 資訊工具如果作為主題式的好像比較沒問題，但如果在上課中要使用，老師本身也可能不是很熟悉，甚至讓學生要隨時切換不同平台媒介也是有點困難 巧伶老師分享她覺得授課前可能要先切，可以先分成課前、課中、課後再規劃課程 瑞聆主任分享自己的教學經驗，當初是因為轉成線上授課，所以開始運用Nearpod，實際上效果不錯 先Nearpod講解，直接用Nearpod取代ppt，概念講完馬上做練習 盡量以同一個平台完成課程 可以先安排好學習單等，先進行備課，讓學生先行自學，上課時再講得更精細